sábado, 9 de outubro de 2010

Primeira etapa

Estas atividades compõem uma primeira etapa na qual sugerimos trabalhos que não exigem o máximo esforço da criança para escrever, porem buscam inteirá-la das noções básicas de alfabetização.
Continuaremos dando sequência a publicações como estas, mas traremos também novas atividades mais complexas.
Abrimos também este espaço para que sejam feitos pedidos de atividades de acordo com a necessidades de cada sala de aula.

Vogal A



Com base no poema de Ruth Rocha foi desenvolvida esta atividade para trabalhar a vogal A na qual ela exercitará a escrita da vogal por meio do pontilhado e assimilará sua forma por meio da discriminação entre ela e as demais vogais.
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Numeral 1




Uma atividade de pontilhados para trabalhar a escrita do numeral 1 de forma mais simplificada para atender aos alunos com Síndrome de Down.

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Quantidades



Uma atividade para trabalhar a percepção visual e raciocínio matemático.
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Formas Geométricas



Esta atividade de matemática trabalha o desenvolvimento da coordenação motora, por intermédio da construção de formas geométricas. A atividade associa ainda as formas a contagem dos números de um a quatro.

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sábado, 28 de agosto de 2010

Ligue


Segundo WERNECK (1995), a Síndrome de Down "é um atraso neuropsicomotor"(p.57) ou seja a criança portadora de Síndrome de Down desenvolve habilidades como o sentar, o engatinhar, o andar e o falar mais tarde do que as demais crianças ditas normais. Entre essas habilidades está o uso da coordenação motora fina, que é de suma importância no processo de alfabetização.
É para desenvolver essas habilidades que aplicamos aos alunos com Síndrome de Down no primeiro ano do Ensino Fundamental atividades de coordenação motora contemplando as temáticas abordadas nessa etapa da escolarização.
É aconselhável também o uso de lápis triangulares tamanho gigante, pois, eles facilitam o desenvolvimento da escrita da criança.
Essa atividade tem como objetivo, trabalhar os diversos movimentos do pulso e a articulação de pinça tendo como base a temática animais e alimentos.



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Apresentação

Olá, nessa primeira postagem queremos relembrar as palavras da autora do livro Passos Para Inclusão Rossana Ramos "[...] todavia, a idéia não é apresentar receitas prontas. As atividades aqui descritas devem ser consideradas apenas como sugestões para o professor iniciar o trabalho de inclusão. Com o tempo e com base nos estudos realizados, cada um poderá compor seu plano didático e as próprias atividades, embora a troca de experiências seja sempre um bom recurso em qualquer área de atuação."